与教师沟通的忌讳这么多,作为家长一定要注意!

导读:有这么几类父母,面对老师批评孩子的情况,你们中招了吗? 甲类父母:敷衍塞责,盲从 一位老师说:曾经遇到过这样一位学生今天偷偷地撕了这位同学的日记,明天拿着那位同学的...

有这么几类父母,面对老师批评孩子的情况,你们中招了吗?

甲类父母:敷衍塞责,盲从

一位老师说:曾经遇到过这样一位学生——今天偷偷地撕了这位同学的日记,明天拿着那位同学的茶杯当尿壶玩。他在批评教育的时候,每次都承认错误,表示知道错误,下不为例,可一转还不改。

他的父母在我看来是个无赖。家长来了,满脸堆笑,好言好语:“这孩子淘气,我们在家也没少教育,可效果不好,回去一定有好的教育……”找了几次烦了,家长就不客气了,态度全变了:“你说这是什么意思?我家的孩子,我怎么听着全是赖,你当老师有什么了不起的?」

乙类父母:坚决维护教师的“权威”,对孩子的态度简单粗暴

小林虽然在班上成绩很好,但他就是爱欺负同学,暴力倾向严重。校长多次找他谈话,他承认错误的态度很好,可过了不久又犯了同样的错误。有一天,他因为一点小事和同桌打起来,打碎了同桌的脑袋。

校长打电话给小林的父亲,要求与他协商解决问题。在老师讲完之前,小林爸爸当着班主任的面给了小林三个耳光。

职业父母:我很忙,没时间啊

班级里的东西常常少,不是张三没有文具,就是李四没有零用钱。教师无计可施,体育老师主动请战,埋伏在教室的另一边。3天后,终于发现有人趁做操的时间溜进教室,体育老师立即冲过去,却发现这个人竟然是本班的劳动委员小军。

教师立即找小军谈话,小军很高兴的认错并写下检查单。在晓霞老师和小军爸爸交流的时候,小军爸爸却说:“老师,我太忙了,没时间啊!教小孩你比我专业,我给你的小孩,你就别管了,打他骂他也没关系。

三类父母:我对孩子们没有任何希望

校长郑老师说:小亮今年上半年转到我班上,是个典型的问题学生,不但成绩不好,而且经常迟到、旷课、上网等等,各种老师都找我诉苦。考虑到小亮的种种表现,我觉得是时候和他的父母沟通了。

但是,当我打电话给他的父亲,告诉他小亮最近的表现时,他父亲却张口就说:“这个孩子,我不抱任何希望。接着表示感谢我肯收下小亮,说明年不可能再转学,还让我以后不要再打电话给他。

E-class父母:孩子只要好好学习

老师刘老师说:有些家长认为孩子只要学习好,就是百分百好,其他的都不重要。有一次,我们班的学生,学习还可以,但是做卫生的时候,经常没有时间观念和责任意识,不能认真完成值日工作,导致其他同学对他意见很大。

在与家长的沟通中,家长不仅没有从自己的孩子身上找原因,反而认为老师和同学是在刁难孩子,甚至说:“做学生,只要好好学习。”

上述父母的做法,无异于在“逼”老师放弃孩子!父母该如何正确对待老师对孩子们的批评?

古代有句话说:“师之心,对于孩子的成长,老师和家长往往心知肚明,都希望孩子能健康成长,既成才又成熟。父母应该多与老师沟通,通力合作,加强家校合作,正确表达对孩子的爱,共同教育孩子。

一是家长要树立正确的教育观

教师是一种职业,他们也是孩子一生的父母,或者将来的父母。她们在工作时一般会提前换位思考,绝大多数老师都是爱学生的,是“恨铁不成钢”的,说话时可能不注意用词,有时说出来的话会伤孩子的自尊。

但家长要明白,批评也是一种教育方式,是教师认真履行自己职责的体现。合乎情理的赏识能大大促进学生,恰当的批评也能促使学生改正错误。父母对学校、教师的各种教育活动,不能断然排斥,要给予充分的支持与关注。

还要注意保持教师的威信。

一些家长在孩子面前贬低老师:孩子犯了错误,怪老师处理不好;孩子学习不好,怪老师教学不认真;孩子评不上“三好学生”,怪老师偏心……这些言行都会给老师的威信带来负面影响。

身为父母,应全面、客观地了解孩子的在校情况,认真倾听老师的声音,积极支持、配合老师教育孩子,自觉维护老师的威信。

三是对儿童进行积极理性的引导。

若教师的教育方法有问题,家长不应当着孩子的面说教师的不是,而应与孩子淡化教师的批评方式,强化教师的批评目的。

若老师批评是错误的,家长应冷静下来,不仅要倾听孩子的陈述,还要向其他同学、老师了解情况,并及时与他们交流,切忌在孩子面前发泄对老师的不满。

对孩子的一些小错误,小毛病,老师批评之后,家长可以鼓励孩子自己和老师沟通,向老师承认错误,巩固印象,避免重蹈覆辙。

总而言之,杭州双语学校认为,当孩子受到老师的批评时,父母不能谦让,也不能对孩子恶语相向,而是要始终保持一种轻松自然的态度。教师不能无缘无故地批评学生,家长要学会从中倾听学生的意见,在听完教师的批评后,再用语言艺术肯定教师的付出,并虚心向教师求教如何更好地教育学生,使教师从批评变成指导。

此时,老师会觉得自己受到了尊敬,紧张的气氛自然会转化为和谐的气氛,让彼此交流愉快。

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